Troubles spécifiques des apprentissages

Environ 1 enfant par classe est sujet à des troubles de l’apprentissage. Ces troubles sont fréquemment sources de souffrances psychologiques chez l’enfant. Les tâches qu’on lui demande lui paraissent difficilement réalisables, cela peut générer de l’anxiété et de la fatigue.  

Comment repérer les signes ?  

  • Isolement  
  • Difficulté avec l’écriture, la lecture, le calcul 
  • Difficulté à s’exprimer, à communiquer 
  • Difficulté à s’organiser, à planifier  
  • Fatigue  
  • Trouble de l’humeur 
  • Trouble du comportement 

Les différents troubles  

  • Dyslexie ou dysorthographie : trouble de l’acquisition du langage écrit 
  • Dyscalculie : trouble arithmétique comprenant aussi bien des difficultés de calcul, que des difficultés numériques : manipulation des systèmes numériques par exemple 
  • Dyspraxie : trouble de l’acquisition de la réalisation du geste 
  • Précocité intellectuelle ou “surdoué” 
  • Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : impossibilité de focaliser et maintenir son attention sur une activité, difficulté à rester en place, réactions impulsives face aux frustrations 

Comment aider l’enfant ?  

Il faut dans un premier temps rechercher les causes et réaliser un diagnostic du comportement de l’enfant par un entretien avec l’enfant et ses parents, un examen, etc.  

Dans un second temps, l’enfant aura besoin de l’accompagnement de ses parents, d’une rééducation appropriée à son trouble, d’une adaptation pédagogique et d’un soutien psycho- logique de la part de son entourage, de l’encadrement scolaire et peut-être d’un professionnel.